Dans le cadre de l’Évaluation Par Contrat de Confiance, une fiche de préparation est distribuée à chaque élève ou bien une séance de discussion à propos de l'évaluation est organisée en classe, parfois les deux. L'élève est donc informé de :
- La date ;
- Les conditions de passation (Cf. Connaître les règles de passation d'une évaluation surveillée en classe) ;
- Les attendus en terme de rédaction (Cf. Rédiger un document à rendre au professeur) ;
- Le matériel nécessaire ;
- La composition globale du sujet : notions abordées dans les différentes évaluations du devoir.
Le professeur laisse normalement plusieurs jours (ou semaines) pour la préparation. Il convient de la commencer le plus vite possible pour avoir le temps d’y revenir plusieurs fois en cas de difficultés. L'élève a ainsi le temps d'obtenir de l'aide après du professeur pour tenter de résoudre ses difficultés. Les préparations de dernières minutes mènent généralement à l'échec.
Actions attendues de l’élève :
- Repérer dans le cahier toutes les notions qu’il va falloir réviser
Retrouver tous les cours, exercices, problèmes, contrôles, devoirs à la maison qui correspondent aux notions à réviser. Sélectionner les évaluations, les exercices, les problèmes qu’il va falloir refaire pour bien se préparer. Dans son cahier de texte, planifier un emploi du temps de révisions régulières jusqu’à la veille du jour du grand devoir surveillé. - Relire les fiches de cours sélectionnées.
Parcourir à nouveau les points de cours. Réexaminer avec attention les exemples et méthodes. - Refaire par écrit les évaluations, exercices et problèmes sélectionnés.
Rédiger sur feuille en s’imaginant dans les conditions du grand devoir surveillé (salle, heure, personne qui surveille, conditions de passation) sans regarder les corrections. Comparer la production avec la correction. Si le résultat n’est pas convenable, il faut recommencer après un temps de repos et peut-être après avoir obtenu des éclaircissements (du professeur, d’un parent ou encore d’un élève). Compléter éventuellement l’entraînement avec des anales, mathenpoche… - Délester la charge de travail des jours qui précèdent la date du grand devoir surveillé.
Anticiper tant que possible le travail de toutes les matières pour alléger au maximum la charge de travail des jours qui précèdent la date du grand devoir surveillé. La veille, il convient de ne pas trop travailler et de se coucher de bonne heure. - Préparer son cartable.
Il faut mettre dans le cartable tout le nécessaire pour le grand devoir surveillé. Feuilles de copie ? Contenu de la trousse ? Instruments de géométrie ? Calculatrice ? Papier millimétré ? Il faut s’assurer que tout ce matériel est en bon état, il ne sera pas possible d’échanger du matériel avec les autres élèves pendant l'épreuve.
Actions attendues des parents :
- Repérer dans le cahier toutes les notions qu’il va falloir réviser
L’élève arrive-t-il à sélectionner tous les éléments à réviser ? Arrive-t-il à retrouver dans ses cahiers et archives tous les énoncés et corrections nécessaires ? Sait-il planifier tout cela ? A-t-il besoin d’un regard extérieur pour se tenir au planning qui a été défini ? - Relire les fiches de cours sélectionnées.
L’élève connaît-il les leçons ? A-t-il réussi les tests de cours correspondants ? - Refaire par écrit les évaluations, exercices et problèmes sélectionnés.
L’élève ne fait-il que relire les corrections ? Ou bien refait-t-il des exercices sur feuille sans les corrections ? Dans ce cas, sa production correspond-elle aux corrections ? Faut-il qu’il recommence tout ou partie des exercices ? A-t-il besoin d’aide pour préciser certaines connaissances ou certains savoir-faire ? Sollicite-t-il le professeur en classe ou en ligne en cas de besoin ? - Délester la charge de travail des jours qui précèdent la date du grand devoir surveillé.
L’élève fait-t-il dès que possible les travaux de toutes les matières ? Ne risque-t-il pas l’épuisement nerveux à travailler trop la veille ? Se couche-t-il de bonne heure ? - Préparer son cartable.
L’élève prépare-t-il tout le matériel nécessaire ? Lui en manque-t-il une partie ?