Tenir son cahier

Il est essentiel de bien tenir son cahier.

Il faut qu’il soit aussi complet que possible.

Il faut qu’il soit aussi exact que possible.

Un cahier bien tenu est la base d’un bon apprentissage.

Attendus

• Nom, prénom, classe, Mathématiques notés sur la première page.
• Lignes sautées entre les travaux.
• Nouvelle page pour commencer un nouveau chapitre.
• Fiches polycopiées collées correctement.

• Tracés soignés au crayon à papier pour les figures géométriques.
• Écriture toujours soignée et pas trop petite.
• Règles de français respectées.
• Pas de gribouillages et de ratures.
• Écriture soignée au stylo dans les lignes d’écriture du cahier.
• Écriture soignée au crayon à papier ou stylo effaçable sur les fiches polycopiées.
• Titres complets et soulignés à la règle.
• Décorations autorisées si convenables et pas faites à la place des travaux demandés.

• Corrections complètes notées avec soin :
  - en classe à partir du tableau ;
  - rattrapées hors la classe en cas d’absence.

• Fiche de suivi des évaluations présente à la fin du cahier et mise à jour par l’élève.

• Le cahier doit être remplacé quand il est terminé.

Æ La qualité du cahier est évaluée.

Actions attendues de l’élève :

1. Entête
2. Fiches collées
3. Soin permanent
4. Obligation de se montrer actif
   L’élève a le devoir d’inscrire sa propre réponse dans son cahier avant que la correction ne lui soit donnée. L’obligation de réponse est évidemment assortie du droit à l’erreur : ce n’est pas grave de se tromper alors que c’est grave de ne rien faire.
5. Prises de notes complètes et exactes
   Dans le cas où la réponse de l’élève est incomplète ou partiellement erronée, l’élève a le devoir de rajouter tous les éléments manquants. Dans le cas où sa réponse est complètement erronée, il a le devoir de recopier entièrement la bonne solution. En cas d’absence, l’élève a le devoir de rattraper tout ce qu’il a manqué.

 Actions attendues des parents :

1. Entête
   La première page comporte-t-elle les renseignements demandés ?
2. Fiches collées
   Des fiches distribuées sont-elles collées ? Ou encombrent-elles la couverture cahier ?
3. Soin permanent
   Le cahier laisse-t-il une impression de soin ? A défaut, que faut-il améliorer pour obtenir cela ?
4. Devoir d’activité
   L'élève a-t-il tout le temps tout juste ? Sinon corrige-t-il ses erreurs ? Fait-il ses devoirs ? Inscrit-il une réponse pour chaque consigne ?
5. Prises de notes complètes et exactes
   Les réponses ne comportent-elles que le résultat ? Ou sont-elles enrichies d’étapes ou d’explications ? Y a-t-il une réponse pour chaque consigne ? Tous les travaux sont-ils corrigés ?

 Compléments :

• Pour alléger le poids des cartables, les élèves n’ont qu’un cahier grand format qu’ils doivent renouveler quand il est terminé. Préférer les cahiers à petits carreaux 5 mm x 5 mm comportant peu de pages.
• Pour simplifier l’organisation du cahier, toute nouvelle action y est faite à la suite de la précédente en suivant naturellement les pages du cahier.

4 critères d'évaluation du cahier

La tenue du cahier fait périodiquement l’objet d’une évaluation. En cas de changement de cahier, l’évaluation de l’ancien cahier est obligatoire.

1. Le cahier est propre et soigné.
2. Les feuilles polycopiées sont collées.
3. Les titres des activités, exercices, tâches à prise d'initiative sont inscrits en entier et soulignés à la règle avant chaque correction.
4. Les corrections sont notées (en classe ou rattrapées en cas d'absence).